De los primeros amores, de los siempre presentes y de lo que toman un vuelo para florecer. Eso es, el curso de Metodologías de Autoformación MAF.
Es una asignatura que surgió en la Universidad del Valle en el año de 1995 y empezó a gestionarse con estudiantes a partir del 2do. semestre de ese año, la premisa fundamental era integrar en un curso aspectos necesarios para apoyar a la población adulta que ingresaba a los programas en la modalidad de Educación Desescolarizada de la Universidad del Valle. Una historia en algunos documentos, informes y artículos, una historia olvidada a veces intencionadamente. Algunos profesores fundadores y diseñadores ya han partido definitivamente.
Entre los años 2000 al primer semestre del 2003 se realizó formación docente bajo el programa denominado “Metodologías de Autoformación en la función docente”, en la Universidad del Valle. Esta formación y actualización docente se realizó a través de cursos formales, seminarios, talleres y charlas periódicas con profesores de diversas facultades de la Universidad del Valle, la premisa desde luego era irrigar la práctica docente, porque se era consciente de que la construcción de la autonomía era una construcción de largo aliento y que implicaba diseñar, elaborar y ejecutar estrategias de enseñanza que permitirían fomentar ese proceso con los estudiantes.
De esta dinámica de formación con profesores, surgió la solicitud de los profesores de Bacteriología, Enfermería, Biología, Química y física, sobre el necesario ofrecimiento del curso a estudiantes de la modalidad presencial. En vista de que muchos de los temas, todos, evaluaban los profesores participantes de esta formación, también eran requeridos por los estudiantes presenciales. De aquí que el curso que tenía una codificación para todos los programas de educación a distancia como una asignatura obligatoria, también obtuvo codificación como un curso electivo complementario de tres créditos para todos los programas presenciales de la Universidad.
Algunos de los programas que fueron llevados de Educación Desescolarizada a Jornada Ampliada (nocturna)-presencial mantuvieron en su currículo el curso de Metodologías de Autoformación como una asignatura obligatoria; este es el caso de la Tecnología en Atención Prehospitalaria de la Facultad de Salud y el programa de Tecnología en Gestión Ejecutiva de la Facultad de Administración. En otras facultades se adoptaron algunos temas del curso de Metodologías de Autoformación y se constituyeron algunas asignaturas obligatorias con otros nombres y codificaciones. Actualmente se mantiene la apertura semestral para el programa presencial de la Tecnología en Atención Prehospitalaria, de la Facultad de Salud.
En estos 21 años, el curso ha evolucionado acorde con los cambios tecnológicos abordados por la Universidad en la integración de TIC, en aspectos pedagógicos y metodológicos manteniendo una base común a través del fortalecimiento de las metodologías de autoformación en los procesos académicos para trabajar competencias necesarias en la formación integral de los estudiantes universitarios como el aprender a aprender, la actualización del aprendizaje, el conocimiento y la apropiación de las TIC, procesos de autoestima y crecimiento personal, métodos de estudio, lectura eficaz de medios escritos y audiovisuales, entre otros temas, que construyen progresivamente la autonomía en los procesos de formación. En cada una de estas temáticas se están utilizando diferentes herramientas tecnológicas que facilitan no solo la apropiación del conocimiento sino que también potencian algunas de las habilidades y competencias del Siglo XXI como son el pensamiento crítico, el pensamiento creativo, la comunicación y la colaboración.
Pero el curso también ha sido un laboratorio para la formación de profesores nuevos, que ha iniciado su práctica docente allí y que han volado a otras asignaturas y programas académicos. Ya no podemos reunir la primera generación completa de profesores fundadores, pero esta publicación en parte pretende que no caigan en el olvido.
El curso MAF está conformado por tres unidades temáticas base que a la vez se desarrollan en temas específicos, para que cada persona vaya evaluando y autorregulando las estrategias que posee y que pueda fortalecer en su proceso de aprendizaje. Desde esta estructura base adelantó un proyecto de actualización del material y de mayor granularidad a través del diseño de objetos de aprendizaje que inicio en el segundo semestre del 2016, la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual de la Universidad del Valle.
Sobre esta base, un equipo de profesores inició la elaboración de los contenidos que permitiera dar cuenta de nuevos abordajes temáticos, de la evolución metodológica, configuración de nuevas actividades de aprendizaje e integración de tecnologías digitales. El proceso de elaboración de contenidos en formato multimedial, está en su fase final.
Esta actualización temática y metodológica está integrada en la asignatura obligatoria con el nombre de Metodologías de Autoformación con codificación 600005M Grupo 80 y hace parte del currículo de la tecnología en Atención Prehospitalaria, (2635), de la Escuela de Medicina, de la Facultad de Salud, como una asignatura de 2 créditos.
El curso de Metodologías de Autoformación cobra una vigencia y se convierte en una importante estrategia de desarrollo estudiantil para apoyar los procesos académicos de los estudiantes en el propósito de fomentar una progresiva construcción de mayor autonomía en el proceso de aprendizaje y contribuye a los propósitos generales de la formación teórica, práctica y técnica contemplada en el artículo 26, por la cual se actualiza la política curricular y el proyecto formativo de la Universidad del Valle (Acuerdo N.025, sep.25 de 2015), especialmente en lo relacionado con los literales i, j, y k, en cuanto a “Desarrollar habilidades de autoformación para seguirse formando y para realizar acciones inteligente que comprometan el pensar y el hacer en los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales” .
A partir de ello, se decide codificar la asignatura con el nombre de Estrategias para el Aprendizaje Autónomo -EAA-, con la definición de unos dos o tres componentes de todos los temas relacionados con la anterior asignatura de Metodologías de Autoformación.
En el segundo semestre del 2017, la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica y la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual de la Universidad del Valle, desarrollan el curso de Estrategias para el Aprendizaje Autónomo en el propósito de la promoción, actualización y fortalecimiento en la construcción de una cultura de la “virtualidad” en los procesos académicos, estrechamente a la cultura de la autoformación, como base fundamental para el uso de las tecnologías digitales, que potencian características de la virtualidad, dadas por la superación espacio – temporales, y que permitan fomentar el aprendizaje para gestionar la información y el conocimiento, establecer la diferencia entre ellos y desempeñarse social y personalmente en contextos diferentes, mediados por las TIC.
EAA hace parte de la historia más próxima y de los vuelos que ha tomado aquella antigua historia y de proyecciones que seguro vendrán alrededor de ella.
